陈丽：成东说念主终生学习的新常识不雅与新课程景象官员艳照门
北京师范大学考验、互联网莳植智能时代及期骗国度工程筹办中心时代委员会主任陈丽
新时代，成东说念主终生学习界限要破解的矛盾有：莳植者提供的有限常识跟成东说念主终生学习无尽的需求之间的矛盾；静态的常识跟变化的天下之间的矛盾；抽象的常识跟成东说念主所面对的境遇化环境之间的矛盾；分科常识跟成东说念主天下面对的轮廓性问题之间的矛盾。矛盾的根源即是传统常识不雅在常识价值、常识景象、常识坐褥与传播、常识组织形势等方面存在的局限。
在互联网天下中，常识的内涵、景象、坐褥形势和组织形势等皆发生了变化：常识不仅不错呈现那些概况用翰墨抽象化的聪惠，况且不错全面地呈现东说念主类统统类型的聪惠；常识不再是咱们用翰墨表征的事实的景象，而是一种集聚景象；常识的坐褥形势是常识传播与常识坐褥流程的会通，群体聪惠坐褥常识，个东说念主的学习即是在个东说念主参与这种常识坐褥流程中完成的；常识组织形势的典型特征是碎屑化和问题导向。
基于互联网环境下常识的新礼貌，咱们无情了新的常识不雅——回来论常识不雅。集聚化常识回来了常识的竣工性，回来了常识的复杂性，回来了常识的动态性。
联通目的表面觉得，与其他学习者和学习资源成就一语气即是灵验的学习。在互联网环境中，一种新的学风尚象，即是通过构建我方的信息集聚来促进我方的发展。基于联通目的的大范围在线通达式课程（connectivist Massive Open Online Course，cMOOC）是联通目的表面的代表性现实期骗。
通过对互联网环境中常识内容的筹办，以及探索基于集聚的cMOOC社区型课程的拓荒，咱们深化地感受到，互联网不仅改造了常识的传播形势，况且改造了莳植的基本礼貌和景象。
亚洲 欧美 日韩成东说念主终生学习现实中最大的镣铐即是传统的常识不雅官员艳照门，咱们不要精真金不怕火地把互联网手脚传播的绪论，而要用它更新常识不雅、变革课程的景象，进而破解成东说念主终生学习中面对的矛盾，更好地劳动于成东说念主终生学习。我觉得，成东说念主终生学习界限是能把“互联网+莳植”的革命景象走得最佳、走得最快的界限。